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                    常規課中挖潛力,細節深處見成效 ——記我校心理健康趙霞老師一次省級公開課
                    作者:管理員 發表時間:2018-04-12 該文章已被閱讀1401次
                     

                    20171110日,“江蘇省普通高中課程基地學科聯盟(技術類)育人模式轉型成果學生創新能力培養教學展示與研討交流會議”在江蘇省淮陰中學舉行,本次研討會上,我校心理健康教師趙霞開設了一節圍繞創新主題的研討課——培養創新思維。來自省內的20多位老師聆聽了該課,并在課后進行研討。

                    本節課共有四個部分:

                    第一部分:感受創新思維。從一個非常有創意的廣告導入,讓學生感受創新思維的魅力;

                    第二部分:體驗創新思維。通過構圖讓學生體驗創新思維,感受自己的創新思維能力,建立敢于創新的信心;

                    第三部分:創新思維訓練。通過兩個問題的創新解決,通過動手、動腦,訓練學生創新思維,讓學生掌握常用的創新思維方法——逆向思維法、思維發散法;

                    第四部分:運用創新思維。通過一個生活問題的創新解決及生活中的幾個創新案例的分享,培養學生能將創新思維運用于實際中的意識。

                    本節課從感受創新、體驗創新、訓練創新思維到運用創新思維,一環扣一環,層層遞進,動靜結合,課堂效果非常好,拓展了學生的創新思維,增強了學生的創新信心,促進了學生心理健康發展。


                    注:我校堅持規范開設健康課程,積極開展健康教育課堂教學,納入教學計劃的課時安排平均為每學期7課時。

                     
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